如何創(chuàng)新帶徒方式，讓年輕、活潑有激情同時(shí)也不免跳脫、有個(gè)性的一線職工更好地承擔(dān)起老一輩的重托，是新時(shí)期的師傅們不斷思考、探索、求解的問(wèn)題——

　　年輕徒弟如何帶，聽(tīng)聽(tīng)大工匠們?cè)趺凑f(shuō)

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　　“現(xiàn)在的孩子和我們那個(gè)時(shí)候不一樣了。”不少師傅感慨道。

　　如何創(chuàng)新帶徒方式，特別是讓年輕、活潑有激情同時(shí)也不免跳脫、調(diào)皮、有個(gè)性的年輕一線職工更好地承擔(dān)起老一輩的重托，是新時(shí)期的師傅們不斷思考、探索、求解的問(wèn)題。

　　曾經(jīng)，為了讓自己的徒弟們能夠安心備考，積極參加勞動(dòng)競(jìng)賽，有著百余項(xiàng)創(chuàng)新成果的全國(guó)勞動(dòng)模范、大慶油田采油二廠采油工、中石油集團(tuán)公司技能專家劉麗基本上把家都安在了培訓(xùn)教學(xué)樓里。

　　早上，徒弟們還沒(méi)起，她就趕到了訓(xùn)練場(chǎng)。晚上，徒弟們背誦理論題目，她就坐在講臺(tái)上監(jiān)督。家里沒(méi)人幫忙看孩子，她干脆就把孩子帶到晚課的課堂上。

　　“沒(méi)辦法，都是年輕人，難免有活潑好動(dòng)，不用心的時(shí)候，必須得‘死看死守’。”劉麗笑著說(shuō)。同時(shí)，她也強(qiáng)調(diào)：“他們有他們的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。”近年來(lái)，在自己不斷攻堅(jiān)克難的同時(shí)也承擔(dān)著教書(shū)育人工作的劉麗，正是抓住了這些優(yōu)勢(shì)，通過(guò)因勢(shì)利導(dǎo)，讓徒弟們也取得了不錯(cuò)的成績(jī)單。

　　師徒關(guān)系既是工廠、車間的基本人際單元，也是技術(shù)、能力、文化傳承發(fā)展的基礎(chǔ)所在。如何創(chuàng)新帶徒方式，特別是讓年輕、活潑有激情同時(shí)也不免跳脫、調(diào)皮、有個(gè)性的年輕一線職工更好地承擔(dān)起老一輩的重托，是不少新時(shí)期的師傅們不斷思考、探索、求解的問(wèn)題。

　　以前師傅急了就踢一腳，現(xiàn)在行不通

　　“我當(dāng)年學(xué)技術(shù)的時(shí)候，師傅急眼了上來(lái)就踢一腳，現(xiàn)在可不行了。”

　　行走在齊齊哈爾二機(jī)床（集團(tuán)）有限責(zé)任公司馬恒昌小組車間里，組長(zhǎng)、全國(guó)勞動(dòng)模范馬兵的笑聲在寬大的廠房里回蕩著。今天，在自己帶了多年徒弟以后，馬兵回憶當(dāng)年師傅的那一腳，更愿意理解為“恨鐵不成鋼”。

　　“我?guī)煾的谴颂貏e嚴(yán)格。”在馬兵的記憶中，師傅對(duì)于任何細(xì)枝末節(jié)的事情都不肯放過(guò)。至今，馬兵還記得20多年前自己因?yàn)橥私o機(jī)床澆油導(dǎo)致設(shè)備溫度升高，影響加工精度而被師傅痛批的情景。“時(shí)移世易啊，你看， 我們‘馬組’現(xiàn)在用的都是數(shù)控機(jī)床，已經(jīng)是自動(dòng)噴油了。”然而，技術(shù)的進(jìn)步并不能代替對(duì)精益求精的追求，一代代馬恒昌小組人正是憑借著嚴(yán)格、嚴(yán)密的操作，才使得這面共和國(guó)工運(yùn)史上的紅旗始終高高飄揚(yáng)。

　　如何才能讓年輕的徒弟們?cè)谶@個(gè)操作更便利、技術(shù)更進(jìn)步的時(shí)代保持住老一代人的嚴(yán)格作風(fēng)呢？馬兵充分利用“馬組”的光榮歷史傳統(tǒng)，不僅利用各種機(jī)會(huì)給年輕人講“馬組”老一輩人的故事，還有意識(shí)地帶領(lǐng)他們?nèi)ジ鞣N場(chǎng)合感受“馬組”的光榮。通過(guò)感性、直觀的體驗(yàn)，激發(fā)年輕人干事創(chuàng)業(yè)的擔(dān)當(dāng)。

　　“去年，師傅帶我去長(zhǎng)春參加了一個(gè)央視晚會(huì)的錄制，當(dāng)馬恒昌小組的名字被主持人念出來(lái)的時(shí)候，現(xiàn)場(chǎng)的掌聲和歡呼聲，太震撼了。”1989年出生的李良是馬兵的徒弟，這次難忘的外出不僅讓他明白了“馬組”的地位，更讓他懂得了自己肩頭的擔(dān)子有多重。

　　消除徒弟的迷茫 當(dāng)工人也有出息

　　“在我讀這本書(shū)之前，我有些迷茫和困惑，因?yàn)槲也恢罏槭裁垂ぷ鳌⑿枰氖鞘裁础Ｖ钡轿易x了工匠精神以后，我感覺(jué)心中的迷茫和困惑正在消散。”

　　這是中國(guó)一重年輕的技術(shù)工人陳志朋，在讀完《工匠精神》一書(shū)后寫(xiě)下的讀后感中的一句話。這本書(shū)是他的師傅、中國(guó)一重鑄鍛鋼事業(yè)部水壓機(jī)鍛造廠副廠長(zhǎng)、全國(guó)技術(shù)能手劉伯鳴送給他的，其他徒弟也都人手一本。

　　劉伯鳴發(fā)現(xiàn)徒弟們雖然工作年頭不長(zhǎng)，但是思維活躍，能出其不意地解決一些生產(chǎn)難題。“但是，他們的主動(dòng)性不強(qiáng)，也是現(xiàn)在一些老師傅對(duì)他們的普遍認(rèn)知。”

　　如何才能提高徒弟們的主動(dòng)性？

　　通過(guò)深入地聊天，劉伯鳴發(fā)現(xiàn)徒弟們普遍存在著迷茫的心態(tài)，總覺(jué)得當(dāng)工人好像就沒(méi)出息了，自己能夠把一輩子一眼望到頭了。

　　“我就是從一名技校畢業(yè)的學(xué)生，成長(zhǎng)為水壓機(jī)鍛造廠副廠長(zhǎng)的。”在與徒弟交流中，這是劉伯鳴最常說(shuō)的一件事。近年來(lái)，中國(guó)一重不斷打破常規(guī)，讓高技能人才也能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位、專業(yè)技術(shù)崗位。劉伯鳴是這個(gè)政策突破后提拔的第一個(gè)工人出身的副廠長(zhǎng)。師傅的勵(lì)志成長(zhǎng)讓徒弟們的眼睛有了亮光。

　　在劉伯鳴看來(lái)，自己值得徒弟“復(fù)制粘貼”的做法，就是對(duì)技術(shù)精益求精，永不放棄。

　　“我自己就是這種工匠精神的追求者、受益者，現(xiàn)在我也要變成傳承者。”在劉伯鳴看來(lái)，工匠精神的理解和貫徹，是徒弟們實(shí)現(xiàn)有價(jià)值人生的重要能量。

　　“我負(fù)責(zé)為他們鋪路，讓他們自己往前走”

　　“現(xiàn)在的孩子和我們那個(gè)時(shí)候不一樣了。”在劉麗看來(lái)，現(xiàn)在的徒弟們和她當(dāng)徒弟的時(shí)候相比，文化水平高，自信心強(qiáng)，家庭生活條件也比較好，孩子們學(xué)技術(shù)并非是為了解決溫飽，吃口飯。“但是，這不代表他們沒(méi)有自己的目標(biāo)。”劉麗介紹說(shuō)，這幾年，大慶油田高技能人才的收入、待遇都在不斷提升，這也讓一些年輕人看清了自己的上升通道所在。

　　“我不能只關(guān)注他們眼前是否學(xué)會(huì)了技術(shù)，更要關(guān)心他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。”劉麗說(shuō)，和以前自己當(dāng)徒弟的時(shí)候相比，現(xiàn)在的年輕人眼界更開(kāi)闊了，廣泛的信息也讓他們思考的問(wèn)題更多了。“別看他們平時(shí)嘻嘻哈哈的，但是心里可有數(shù)了，都很關(guān)注自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。”

　　正是抓住了年輕人的不同關(guān)注點(diǎn)，劉麗不僅給徒弟們傳授技能，還在傳授技能的同時(shí)幫他們規(guī)劃未來(lái)。依托以自己名字命名的工作室，劉麗帶領(lǐng)著徒弟們?cè)诩夹g(shù)創(chuàng)新方面不斷有突破。

　　在創(chuàng)新過(guò)程中，她傾囊相受，毫無(wú)保留。但與此同時(shí)，她也會(huì)挖掘每個(gè)徒弟不同的特點(diǎn)。“3D打印、動(dòng)畫(huà)制作……年輕人的學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，掌握這些新技術(shù)也很快。”通過(guò)挖掘每個(gè)人的不同，徒弟們都找到了自己的存在感和榮譽(yù)感。

　　近幾年，劉麗工作室里走出來(lái)的徒弟中，3人獲得了中石油集團(tuán)公司技能專家，一人獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆！拔邑?fù)責(zé)為他們鋪路，讓他們自己往前走。”劉麗如是說(shuō)。記者 張世光

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責(zé)任編輯： 王頔