受新冠肺炎疫情影響，今年不少畢業(yè)生既不打算馬上就業(yè)，也不打算繼續(xù)深造，而是采取慢就業(yè)的方式，對就業(yè)持觀望態(tài)度。他們?yōu)楹巫鞒鲞@樣的選擇？

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　　就業(yè)心態(tài)“慢下來”？

　　防疫期間，就業(yè)難讓原本抱著“換工作如換衣服”心態(tài)的年輕人不再隨心所欲。“鐵飯碗”崗位也成了畢業(yè)生的優(yōu)先選項。

　　“我考公務員的想法非常堅定，父母也很支持我的選擇，還安慰我說即便今年沒有通過，明年再考一次也沒關系。”碩士畢業(yè)生蔣文琦在準備省公務員考試，對她來說，道路千萬條，可選就兩條：要么待業(yè)在家，要么考上編制。

　　會展經(jīng)濟與管理專業(yè)畢業(yè)生江芷寒，本打算畢業(yè)后選擇北京一家會展企業(yè)就業(yè)，然而春節(jié)后，各地大型展會紛紛叫停，行業(yè)發(fā)展困難，不少企業(yè)暫停了招聘。江芷寒說，她決定不將自己限定在“畢業(yè)后立刻就業(yè)”的框框里，而耐心等待入職會展企業(yè)的機會。就這樣，疫情被一些畢業(yè)生當成了校園生活與職場生活的“過渡期”或“緩沖期”。

　　中南地區(qū)某高校教師劉暢告訴半月談記者，一些家庭并不催促子女趕緊就業(yè)，不僅在子女畢業(yè)后仍提供物質(zhì)支持，還鼓勵子女慢慢摸索適合自己的路。這讓一些畢業(yè)生心理上就缺少求職的壓力和動力。

　　“而且，像開網(wǎng)店、做主播等在以前被認為‘不務正業(yè)’的工作成為一些畢業(yè)生的新選擇，他們也就不急于去找以往所謂的固定工作了。”劉暢說。

大學生在招聘會上應聘 江文耀 攝

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　　慢就業(yè)或帶來新問題

　　越來越多的高校畢業(yè)生選擇慢就業(yè)，一定程度上反映出當代青年求職觀念的成熟，但也可能帶來新問題。

　　——期待過高，理想與現(xiàn)實落差大。西南地區(qū)某高校輔導員周勝說，不少畢業(yè)生向往一份薪資待遇高、發(fā)展前景好的工作，這本身沒錯，但部分畢業(yè)生自我認知不清，眼高手低，干等“良機”空降，造成“高不成低不就”。“他們提高了職業(yè)期待值，也可能在猶豫中錯過了最佳應聘期。”

　　——觀望過久，本領恐慌反成就業(yè)恐慌。從以往的情況來看，有些畢業(yè)生在畢業(yè)后雖沒有馬上就業(yè)，但卻不斷充實自我，通過進修、學習，最終找到了理想的工作。而有的畢業(yè)生越發(fā)迷茫、焦慮，既擔心自己一無所成，又不肯找一份工作踏踏實實地從頭做起，最終走了彎路。“決定選擇慢就業(yè)，就要在抵住壓力的情況下不斷提升能力，真正實現(xiàn)以時間換空間。”江芷寒說。

　　——畏懼太多，慢就業(yè)變?yōu)閼芯蜆I(yè)、不就業(yè)。半月談記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分應屆畢業(yè)生存在以“不愿吃苦”“拒絕低薪”為理由的逃避就業(yè)現(xiàn)象。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇說，消極應對就業(yè)的心態(tài)和主動調(diào)整擇業(yè)節(jié)奏、希望“更高質(zhì)量”就業(yè)的心態(tài)是完全不同的。慢就業(yè)說到底是個性化就業(yè)，即選擇更適合的就業(yè)方式，而不是懶就業(yè)、不就業(yè)，甚至畏懼就業(yè)。

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　　慢就業(yè)需要“冷思考”

　　以體驗社會、嘗試更多可能性為目的的慢就業(yè)出現(xiàn)，體現(xiàn)了社會、家庭對于畢業(yè)生不就業(yè)現(xiàn)象的包容與理解，也說明物質(zhì)文明的發(fā)展讓越來越多畢業(yè)生有底氣“拖得起”，他們不再只把工作當做謀生的工具，而有了更多的理想追求。

　　然而，一味追求慢就業(yè)并不可取，這既不利于形成健康的勞動者心態(tài)，也不利于畢業(yè)生融入社會，走向獨立與成熟。

　　慢就業(yè)歸根結底需要父母的資助來兜底，大學生如果長期以慢就業(yè)為理由不就業(yè)，就有可能淪為“啃老族”。“畢業(yè)生們應從多個角度建立起較為清晰的職業(yè)規(guī)劃，腳踏實地地找到適合自己的發(fā)展方向。”天津社會科學院社會學研究所所長張寶義說。

　　慢就業(yè)現(xiàn)象一定程度上也說明，過分追求“畢業(yè)之后必須就業(yè)”的考核導向已經(jīng)到了需要改變的時候。尊重有慢就業(yè)打算的畢業(yè)生的職業(yè)意愿，將慢就業(yè)因素納入就業(yè)統(tǒng)計的考慮范圍內(nèi)，有利于緩解“表格就業(yè)”現(xiàn)象，讓就業(yè)數(shù)據(jù)真實反映高校畢業(yè)生的擇業(yè)現(xiàn)狀。

　　因此，高校應在畢業(yè)生就業(yè)后仍持續(xù)施以追蹤和關注，而不是單單做個表格統(tǒng)計了事，同時，還應重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高畢業(yè)生的核心競爭力，把就業(yè)指導服務延伸到畢業(yè)之后。（記者 劉芳洲 劉惟真）

【糾錯】

責任編輯： 徐宙超