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　　新華社長沙１月１３日電 題：公費定向師范生撐起鄉(xiāng)村教育振興的藍天

　　新華社記者白少波、謝櫻

　　１月９日，寒冬中的蓮花山霜雪漫天，樹木被冰掛包裹。受冰凍天氣影響，地處湖南省湘西土家族苗族自治州的花垣縣供電中斷了，偏遠山區(qū)山腳下的寄宿制學校吉衛(wèi)民族小學夜晚一片漆黑。

　　“日出喚醒清晨，大地光彩重生，讓和風拂出的音響，譜成生命的樂章。”教室里，龍海燕老師正揮舞著手機，借著這一點點亮光，學生們一起唱著歌。突然，燈亮了，來電了，教室里爆發(fā)出一片歡呼聲。

　　５年前，龍海燕作為湖南第一師范學院的公費定向師范生，畢業(yè)回到大山里的家鄉(xiāng)任教。她熱愛學生，把教師這個職業(yè)視為太陽底下最光輝的職業(yè)。

　　龍海燕從教第一年任小學一年級語文老師，她班上的學生小欣是個孤兒，和祖母相依為命，每當被問及父母時就會掉眼淚，學習成績也特別不好，

　　為了讓小欣勇敢面對困難，龍老師想出一個辦法：帶著小欣和幾個學生在校園里開辟了一塊小菜園，種菜澆水、記錄菜苗生長。每次在班上放映菜園的圖片時，同學們羨慕的目光讓小欣越來越自信，越來越有成就感。

　　自信了，學習勁頭也就來了。半學期一過，小欣的學習成績一躍成為班上的第一名。“正是這件事讓我懂得了教師的關愛，對于一個孩子是多么的重要。”龍海燕說。

　　學生小玲的父母離異了，父親每天把精力都放在農活上，基本顧不上小玲。在學校住宿的小玲泌尿系統(tǒng)有問題，會不由自主地漏尿。有一段時間，她每天身上都有異味，班上的學生不喜歡她，都捏著鼻子離她遠遠的。為此小玲很自卑，學習成績也不好。

　　“我們應該愛護幫助身邊有困難的同學，而不是歧視她們。”龍海燕成為小玲的班主任后，首先從同學們的思想教育做起，同時告訴小玲：“我們要面對困難，要獨立堅強，努力使自己變得更好。”

　　龍海燕和小玲約定，每個星期帶３條褲子來學校，經(jīng)常提醒她換褲子，并把換掉的褲子拿去清洗。她還耐心地向小玲的父親講家庭教育對孩子的重要性。一年后，小玲的身體痊愈了，每天穿戴得干干凈凈，學習成績有了明顯進步，同學們也不再疏遠她，她臉上的自信與快樂越來越多。

　　農村的孩子不擅長語言表達，小玲在一次作文中寫道：“我有一位美麗善良的語文老師，她是比我媽媽還要親的人。”這句話讓龍海燕感動了很長時間。

　　“教師這個職業(yè)，給我?guī)硇腋８信c成就感。”龍海燕說，學校是個讓人覺得幸福與快樂的地方，這份幸福感、成就感源于踏實的心態(tài)，這是從第一師范帶回來的“安于教育、回報教育、奉獻教育”的初心。

　　龍海燕所說的“第一師范”——湖南第一師范學院，是中國現(xiàn)代師范教育的搖籃之一，是毛澤東、蔡和森、何叔衡、任弼時、李維漢等老一輩無產階級革命家的母校。

　　近年來，為了解決師范生生源質量差、高素質小學教師短缺和公費師范畢業(yè)生就業(yè)難問題，第一師范學院開創(chuàng)了初中起點六年制本科學歷農村小學教師公費定向培養(yǎng)模式，成為我國公費師范教育的重大創(chuàng)舉，２０１０年被列為國家教育體制改革試點項目。

　　黨的十九大報告提出，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農村義務教育。第一師范學院校長童小嬌說，目前學校已經(jīng)形成“初中起點、六年一貫；綜合培養(yǎng)、分向發(fā)展；三性融合、三位一體；實踐導向、能力為先”的鄉(xiāng)村優(yōu)秀小學教師培養(yǎng)經(jīng)驗。

　　童小嬌介紹，截至２０１７年，第一師范已培養(yǎng)畢業(yè)１３６１名具有“能說會道、能唱會跳、能寫會畫”特色的六年制本科小學教師。目前，在校師范生中公費定向師范生有１０６０９人，成為全國最大規(guī)模的鄉(xiāng)村小學教師公費定向培養(yǎng)高校。

　　公費師范畢業(yè)生綜合素質高、發(fā)展?jié)摿Υ螅杆俪砷L為鄉(xiāng)村教育骨干。２０１１屆畢業(yè)生蒲晴自愿到山區(qū)小學從教，先后被新晃縣評為“優(yōu)秀教導主任”“優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師”。２０１６屆畢業(yè)生向立華工作不到一年，其負責的學校關工委工作獲得懷化市教育系統(tǒng)先進單位，他被評為２０１６年溆浦縣優(yōu)秀教師。

　　２０１７年１１月２０日審議通過的《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出，要重視建好建強鄉(xiāng)村教師隊伍。

　　這一決策讓長期從事鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)工作的童小嬌非常激動。她認為，未來國家和地方應大力提高鄉(xiāng)村教師的待遇和保障，滿足他們的精神需求，拓展提升渠道和發(fā)展空間，公費師范教育將實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　湖南省公費定向師范生加入鄉(xiāng)村小學教師隊伍，提升了師資水平和鄉(xiāng)村義務教育質量，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和教育公平，獲得了社會的廣泛贊譽。經(jīng)過四年的磨煉，２０１６年９月龍海燕被任命為吉衛(wèi)民族小學副校長、教務處主任，“我要用自己的所學回報家鄉(xiāng)，讓更多孩子成為對社會有用的人。”龍海燕說。